Gesellschaftswissenschaften
Faculty 03

Lecturer

VITA  |  RESEARCH AREAS  |  TEACHING  |   PUBLICATIONS AND PRESENTATIONS

Vita

• since 2021: Lecturer for Educational Sciences, Goethe-University Frankfurt, and teacher at the Alice-Eleonoren-School in the professional field of social work
  
  
• 2016–2021: Educational Scientist, Goethe-University Frankfurt, Professorship Ferdinand Sutterlüty
  
  
• 2001–2016: Teacher at the Alice-Eleonoren-School in the vocational field of social work
  
  
• 2001: Second State Exam after legal clerkship at the Alice-Eleonoren-School in Darmstadt

• 1991–1999 Teacher training in biology and social studies and studies of educational science with focus on social pedagogy and social work at the TU Darmstadt and the Goethe University Frankfurt

• Degree: First State Exam for the teaching profession at Haupt- and Realschulen and diploma pedagogue

•  1999: Recognition of the diploma as the First State Exam for the teaching profession at vocational schools
   

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Research Areas

Teaching in Educational Sciences

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Publications and Presentations

• Frowerk, J-U., Sombetzki, C., Stiftung Mitarbeit (Hrsg.): Kinderpolitik-Kinderbeteiligung. Kinder- und jugendpolitische Beteiligungsmodelle. Bonn 1999.

• Schneider, Wendlandt, Sombetzki: Wie Schulen miteinander lernen können. In: Basel, Giebenhain, Rützel (Hrsg.): Peer-Evaluation an beruflichen Schulen. Paderborn 2006.

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Teaching Summer Term 2023

Education and learning in childhood

Teaching in previous semesters

• Pädagogische Handlungsprobleme in Schule und Unterricht (WiSe 2022/23)
• Lehramtsstudium zwischen Berufswahlmotiven und Arbeitsfeldorientierung (SoSe 2022)
• Herausforderungen des Lehrer*innenhandelns (WiSe 2021/22)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (SoSe 2021)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (SoSe 2021)
• Die Sozialisationsinstanz Schule zwischen Erziehungsauftrag und Wissensvermittlung (WiSe 2020/21)
• Aktuelle Diskurse zur Belastung und Beanspruchung im Lehrer*innenberuf (WiSe 2020/21)
• Bedeutsame Ansätze zur Erforschung des Lehrer*innenberufs (WiSe 2020/21)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (WiSe 2020/21)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (winter term 2019/20)
• Bedeutsame Ansätze zur Erforschung des Lehrer*innenberufs (winter term 2019/20)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (summer term 2019)
• Lehramtsstudium zwischen Berufswahlmotiven und Arbeitsfeldorientierung (summer term 2019)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (winter term 2018/19)
• Bedeutsame Ansätze zur Erforschung des Lehrerberufs (winter term 2018/19)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (summer term 2018)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (summer term 2018)
• Lehrerpersönlichkeit als grundlegende pädagogische Kategorie (summer term 2018)
• Aktuelle Diskurse zur Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf (winter term 2017/18)
• Die Sozialisationsinstanz Schule zwischen Erziehungsauftrag und Wissensvermittlung (winter term 2017/18)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (winter term 2017/18)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (summer term 2017)
• Zentrale Herausforderungen des Lehrerhandelns (summer term 2017)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (summer term 2017)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (winter term 2016/17)
• Lehramtsstudium zwischen Berufswahlmotiven und Arbeitsfeldorientierung (winter term 2016/17)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (winter term 2016/17)