Gestaltung und Vermittlung
Sprache ist nicht nur Mittel zur Kommunikation, Ausdruck von Bewusstsein und Abbild der Realität, sondern auch realitätskonstituierend. Das bedeutet sie prägt unsere Wahrnehmung, unser Bewusstsein und somit auch gesellschaftliche Vorstellungen von Wirklichkeit.
Ein sensibler und inklusiver Sprachgebrauch trägt aktiv zur Gleichberechtigung aller Geschlechter und zu einer wertschätzenden Ansprache bei. Es empfehlen sich Sprachformen, die dies berücksichtigen und Frauen, trans- und intergeschlechtliche Menschen sowie Personen, die sich als nicht-binär identifizieren, angemessen repräsentieren. Gut geeignet ist dafür der Gender Star bzw. Gender Gap, neuerdings setzt sich auch der Doppelpunkt durch. Hierzu zählt auch die Verwendung von selbst gewählten Namen und Personalpronomen. Zentral ist dabei immer die Berücksichtigung von persönlichen Wünschen der angesprochenen Personen und ihnen auch die Möglichkeit zu geben, diese Wünsche zu äußern, ohne sie im Zuge eines Outings auf diskriminierende Weise zu fragen. Im Seminarkontext lässt sich das beispielsweise durch einen entsprechenden Passus in der E-Mail-Signatur oder durch Vorstellungsrunden, bei denen die Pronomen genannt werden können (nicht müssen), realisieren. Auch bei der eigenen Vorstellung die eigenen Pronomen zu nennen kann eine Offenheit für die Thematik signalisieren und unterstreicht, dass Pronomen nicht an Äußerlichkeiten einer Person erkennbar sind.
Genauso wie Sprache sind auch Bilder nicht nur Abbildungen der Welt um uns herum, sondern haben auch maßgeblichen Einfluss darauf, wie wir unsere Welt wahrnehmen. Daraus leiten sich zwei Grundsätze für die visuelle Gestaltung von Lehrmaterialien ab: 1.) Repräsentation, also Darstellungsformen, zu finden und zu verwenden, die alle Menschen adäquat repräsentieren und durch die sich alle angesprochen fühlen können und 2.) Anti-Diskriminierung, also gestalterische Mittel so einzusetzen, dass sie niemanden diskriminieren oder sich niemand diskriminiert fühlt.
Diversitätssensible Bildsprache umfasst also die bewusste Verwendung von Bildern, Illustrationen und visuellen Elementen, die die Diversität und Inklusion in der visuellen Kommunikation fördern sowie die Vermeidung von diskriminierenden Darstellungen. Sie erhöht das Bewusstsein für Diversität und Sensibilität gegenüber unterschiedlichen Erfahrungen und Perspektiven und spielt eine entscheidende Rolle bei der Schaffung von Repräsentation von oftmals weniger sichtbaren Gruppen. Menschen unterschiedlicher Herkunft, Geschlechter, Altersgruppen, sexueller Orientierungen, Körpertypen, Fähigkeiten und sozialen Hintergründe in Bildern sollen gezeigt werden und so die Vielfalt der realen Welt widerspiegeln. Dabei ist es ist wichtig, Klischees und Stereotypen zu vermeiden, respektvoll gegenüber verschiedenen Kulturen und Traditionen zu sein und keine kulturelle Aneignung oder Stereotype zu fördern.
